Educando al educador, JK 1948

"A través del mundo está tornándose cada vez más evidente que el educador necesita que se lo eduque. No es cuestión de educar al niño sino más bien al educador, pues él lo necesita mucho más que el alumno. El alumno, después de todo, es como una tierna planta que ha menester de guía, de ayuda; pero si el que brinda ayuda es incapaz, estrecho, fanático, nacionalista y otras cosas más, es natural que su producto sea lo que él es. Paréceme, pues, que lo importante no es tanto la técnica de lo que se ha de enseñar, que es secundaria, lo que tiene primordial
importancia es la inteligencia del propio educador. Bien sabéis que, a través del mundo, la educación ha fracasado, porque ella ha producido las dos guerras más colosales y destructivas de la historia: y, puesto que ha fracasado, el mero hecho de substituir un sistema por otro paréceme absolutamente inútil. Si existe, empero, una posibilidad de cambiar el pensamiento, el sentir, la actitud del maestro, entonces podrá tal vez surgir una nueva cultura, una nueva civilización. Porque es obvio que esta civilización tiene probabilidades de ser completamente destruida; la
próxima guerra acabará probablemente con la civilización de Occidente, tal como la conocemos. Tal vez en este país seremos también afectados por ella de un modo profundo. Pero en medio de este caos, de esta miseria, confusión y lucha, resulta por cierto extraordinariamente grande la responsabilidad del maestro, ya se trate de un empleado del gobierno, de un instructor religioso o del que imparte mera información; y los que, teniendo la educación como medio de vida, no hacen más que medrar con ella, a mi modo de ver no tienen lugar alguno en la estructura moderna de la sociedad, si es que un orden nuevo ha de crearse. Nuestro problema, pues, no es tanto el niño, el muchacho o la niña, sino el maestro, el educador: éste necesita mucho más que el alumno que se lo eduque. Y educar al educador es mucho más difícil que educar al niño, porque el educador ya está definido, fijo.
Su función es raramente rutinaria. porque en realidad no le interesa el proceso del pensamiento, el cultivo de la inteligencia. No hace más que impartir la instrucción; y un hombre que sólo brinda informaciones cuando el mundo entero cruje en sus oídos, no es ciertamente un educador. ¿Pretenderéis decir que la educación es un medio de vida? Considerarla medio de vida, explotar a los niños para provecho de uno mismo, a mí me parece sumamente contrario al verdadero propósito de la educación."

Hormiga León

Depresión en Occidente

En respuesta a este marasmo, sale a la luz la nueva y desternillante novela de este benefactor, amigo tenaz de los "pobres de espíritu”.
La trama no discurre en un lugar fijo, al contrario, los lugares comunes y encorsetados por la más antigua y denostada tradición son evitados con sibilina actitud lupina. Habrá en cambio lugar más que suficiente para el descubrimiento, el renacer de bellos y esperanzadores paisajes, momentos de encuentro entre el peregrino lector y el escritor, fugitivo de sí mismo.
Da comienzo así por tanto esta historia,

Ya que mucho se ha escrito... y tras tres puntos llamados suspensivos, que sin lugar a dudas mantendrán el suspense durante una fracción de tiempo claramente limitada por las escasas posibilidades de mantener la atención de todo ser pensante, haré una breve pausa, ya que conducíame yo, dirigíame con ejemplar decisión a pedalear armoniosamente y ayudado por los vientos alisios, siempre a favor si te diriges hacia el sur, al lugar en el que todos excepto yo piensan que trabajo, para una vez allí recoger los escritos que siguen acerca de lo mucho que hay escrito cuando, sin haberme percatado con anterioridad, percibí desde la parte alta de la antigua y oscura escalera que hasta allí descendía, que el velocípedo plegable que solía encontrarse semi abandonado en el piso primero o bajo según su correcta acepción, se encontraba desaparecido, vamos que había sido usurpado no se sabe si contra su inerte voluntad, por algún alma poco caritativa que sin haberlo imaginado, no cayó en la cuenta de que sería un elemento indispensable para que esta historia, que cierto es, sin previo aviso comenzó, siguiera su camino, no sin antes haber reflexionado extensamente sobre lo mucho que se ha dicho en palabras y lo mucho a su vez que éstas no han sido escuchadas, a sabiendas de que otro tanto o más se ha expresado con gestos o subgestos, tan propios de la especie humana. En este brevísimo intervalo, y digo brevísimo porque inconsciente e inmediatamente lo he comparado con la duración de toda una vida, si bien afortunada, se da pie a nuevas posibilidades antes no existentes. La indefectible expresión que se asoma a esta mi inexperta mente es la de aquel lluvioso día en que, ensimismado con las múltiples posibilidades que la vida suele ofrecer a cada nuevo paso es la de que nunca, es decir, casi nunca sabe uno o se podrá imaginar siquiera lo que sucederá a continuación ya que no sabemos lo que nos espera más allá de cada acción nuestra. Cada segundo que pasa es como una puerta que se abre para dejar entrar lo que todavía no ha sucedido. Es, el futuro, un inmenso vacío que deberemos rellenar convenientemente. Esta es, sin lugar a dudas una somera aunque suficiente explicación que viene a responder a los entresijos sobre los que se asienta la confusa mente de los hombres, a menudo entretenidos en actividades diversas y muy diferentes a la que actualmente podemos atestiguar de viva voz, el que escribe, o de viva vista el que lee. (continuará..)

Mi teléfono

Mi teléfono es 666 66 66 66 luego pulsas # y cuando salga una telefonista uruguaya le dices el santo y seña: para el caso es: "El perro de San Roque no tiene rabo porque Ramón Ramírez se lo ha robado". Una vez hecho esto te conectan con la estación espacial desde donde enviarán un comunicado en 36 lenguas vernáculas, incluído el Esperanto y el dialecto Tacelhit de los Touaregs. Ellos son los únicos que tienen los medios para llegar a la cueva en la que resido actualmente y abrir la puerta de los "Mil y un cerrojos", eso si no resultan inesperadamente retenidos durante un periodo de 40 días naturales, sin contar los festivos, al inicio de la ascensión a lamontaña de las "Trescientas Deflagraciones". En ese caso extremo extremísimo, pulsa el 6 y a continuación cualquier número irracional, que bien sabes que es cualquier número real que no es racional: los siguientes componentes del número final los obtendrás tras meditar, largamente, sobre quien eres en realidad y por qué motivo buscas constantemente respuestas dentro de tu mente, a sabiendas de que sólo encontrarás aquellas en el momento en el que cese la búsqueda: en esepreciso instante, al marcar el número 661 837 801, una voz te dirá: "Mi querido amigo, largo tiempo he estado esperando este momento, en el que poder expresarte el tremendo cariño que te tengo y las grandes esperanzas que en tu persona deposito; no dudes en alzar la vista y escuchar, siempre que desees contactar conmigo, tu voz interior, que no dirá otra cosa que la que nuestras almas, sin saberlo, han compartido siempre."

Segunda guerra mundial, explicaciones para niños.

Alemania empezó la segunda guerra mundial, en venganza de su derrota en la primera . Los "guerreros" alemanes eran personas llamadas nazis que ivan a las ordenes del jefe alemán Hitler. Los nazis empezaron a conquistar casi toda Europa,y con la ayuda de Italiay Austria les fue más fácil. Alemania hizo un trato con Rusia de no atacarse mutuamente (Pacto Germano-Soviético), peeero Alemania atacó finalmente a Polonia y luego atacó a Rusia. Devastaron muchos pueblos y ciudades, pero, el rastro de muerte y de destruccion se acabó en Stalingrado que fue donde los Alemanes se aflojaron. EE.UU. quería atacar a Alemania pero tenía que hacer una base naval en Peal Harbour conocida como "la marina", pero Japón, aliado de Alemania, destrulle la base naval y EE.UU. se venga entrando en guerra con Japon.

El desembarco de Normandia (Francia) es un desembarco estadounidense en Francia que estaba conquistada por los nazis, fue una batalla horrible, eso ocurrió justo antes de que EE.UU. lanzara dos bombas en Japón, las bombas atómicas, las reinas de la destruccion; tiraron una en Hiroshima y otra en Nagasaki, una se llamaba "little boy", otra "fat boy", fue horrible, una explosion aterradora, dos ondas de viento horribles, y una radiactividad ezpeluznante que aun dura. Por suerte la guerra acabó despues de que Rusia se vengara, atacara a Alemania, y, Hitler se suicidara, junto a esposa y hijos, en un bunquer.

Grandes habitantantes de Atenas

Se considera a Sócrates uno de los fundadores de la filosofíaoccidental. Conocemos de Sócrates básicamente de los relatos de otrosescritores: de su estudiante Platón, de Jenofonte, el historiador, asícomo Aristófanes. A través de los escritos de Platón (básicamente) hemos llegado acomprender la profundidad de la sabiduría de Sócrates. Ahora quiero discutir siete lecciones de vida basadas en lasenseñanzas de Sócrates. Sócrates dijo, "No puedo enseñar nada a nadie;solo puedo hacerles pensar." Este artículo fue escrito para hacerlopensar. Dijo, "la educación es la leña de la llama, no el contenido deun envase." Dejemos que sus palabras, enciendan su llama. 1. Sea feliz "El que no está contento con lo que tiene, no estará contento con loque le gustaría tener." Tener una hermosa casa y un fabuloso carro no le hará feliz. Lafelicidad es el nacimiento desde adentro, es una decisión, es suelección. Las cosas nunca le harán feliz, la felicidad es unaelección. 2. Los fieles son las heridas de un amigo "No piense en esos fieles que le adulan con palabras y acciones; sinoen aquellos que reprueben sus errores." Lo escrito dice, "los fieles son las heridas de un amigo, pero losbesos de un enemigo son falsos." Un verdadero amigo reprobará suserrores; le dirá cuando "se está pasando la línea." Tenga cuidado delos amigos, que solo dicen palabras corteses. Un verdadero amigo ledirá la verdad, y a veces las verdades duelen. Sócrates dijo, "no teenojes conmigo si te digo la verdad." 3. Estudie "Emplee su tiempo en mejorar a través de las escrituras de otroshombres para que gane fácilmente lo que a otros les ha costado mucho." Se da cuenta que puede leer un libro en unas pocas horas y aprender loque a alguien le tomó veinte años aprender. Puede literalmente tomarel cerebro de alguien por $20. Aprenda a cultivar la dicha de lalectura, y obtendrá fácilmente lo que a otros les ha costado sudor. 4. Manténgase haciendo "Hacer es ser." Como dice la cita, "sea el cambio de lo que quiere ver." No solo hablesobre eso, sea el ejemplo, sea el líder. Sócrates dijo, "Permítale alque movería el mundo que primero se mueva el mismo." Si usted puedemoverse, fácilmente moverá a otros. 5. Gane una buena reputación "La forma para ganar una buena reputación es comportarse como desea parecer." Solomón dijo, "un buen nombre es mejor que los rubíes." Y la manera deganar un buen nombre es ser como quiere ser percibido. Sea en laoscuridad de la manera como quiere ser percibido en la luz. Si puededominar eso, nunca tendrá necesidad de preocuparse de su reputación.Sócrates dijo, "no importa vivir, sino vivir correctamente." 6. Evite las palabras falsas "Las palabras falsas no solo son malas en si mismas, sino que infectanel alma con maldad." ¡Trabaje por la precisión de su discurso! No estire la verdad, nodoble la verdad, solo hable la verdad. ¡Las exageraciones infectan elalma! Puede ser tan verdadero y preciso en su discurso como el hombremás honesto que haya caminado en la tierra. 7. Tenga cuidado de una vida ocupada "Cuídese de la esterilidad de una vida ocupada." Fuente: http://www.bqm.pe/